El programa de educación tutorial (PET) desde la perspectiva informacional

un estudio realizado con becarios del PET de la carrera de Bibliotecología de la Universidad Federal de Cariri (UFCA)

Autores/as

Palabras clave:

Perspectivas informacionales, perspectivas de los sujetos, Programa de Educación Tutorial, Bibliotecología

Resumen

Esta investigación aborda el PET desde la perspectiva informacional, a partir del relato de sujetos becarios y voluntarios del PET de Bibliotecología de la UFCA, con el propósito de identificar cómo las experiencias proporcionadas por este Programa contribuyen a su perfeccionamiento profesional y social. Se parte de la siguiente pregunta problema: ¿De qué manera las acciones desarrolladas por el PET de Bibliotecología de la UFCA pueden ser analizadas bajo las diversas perspectivas informacionales? El objetivo de este estudio es abordar las acciones realizadas por el PET de Bibliotecología de la UFCA, con miras a reconocer la actuación de los miembros del PET desde perspectivas informacionales. En cuanto a la metodología, la presente investigación se caracteriza como exploratoria, dado que busca construir una familiaridad entre el PET y las cuestiones informacionales; con respecto a su naturaleza, posee un carácter cualitativo, puesto que, por medio de un cuestionario, busca conocer la percepción de los participantes acerca del Programa y cómo este impacta en su formación personal y profesional. Para el análisis de los datos se utiliza el análisis de contenido para la construcción de categorías, tales como: la perspectiva informacional y la perspectiva de los sujetos, buscando analizar el PET en una perspectiva informacional y a sus miembros como sujetos. Los resultados muestran que los participantes desarrollaron habilidades y obtuvieron logros significativos en términos de su formación profesional y social, teniendo en cuenta que las acciones realizadas en el contexto del Programa proporcionaron el desarrollo en aspectos de gestión, procesos, flujos, tecnologías y competencias en información, además de presentar habilidades como autor, mediador y usuario.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Gleidson Dejair de Oliveira, Universidade Federal do Cariri (UFCA)

Bacharel em Teologia pela Faculdade Excelência (2019); especialista em Teologia Bíblia pela Faculdade Batista do Cariri (2020); bacharel em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Cariri (2024). Atualmente é mestrando em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Cariri.

Jonathas Luiz Carvalho Silva, Universidade Federal do Ceará (UFC)

Pós-Doutor em Ciência da Informação pela Universidade Estadual Paulista (PPGCI/UNESP). Doutor em Ciência da Informação pela Universidade Federal da Bahia (PPGCI/UFBA). Mestre em Ciência da Informação pela Universidade Federal da Paraíba (PPGCI/UFPB). Graduado em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Docente do Departamento de Ciências da Informação da Universidade Federal do Ceará (DCINF/UFC). Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal do Ceará (PPGCI/UFC). Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Biblioteconomia (PPGB/UFCA). Docente colaborador do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal de Goiás (PPGCI/UFG).

Maria Tamyres de Souza, Universidade Federal do Cariri (UFCA)

Bacharel em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Cariri (2025). Atuou como bolsista no Programa de Educação Tutorial (PET), desenvolvendo atividades integradas de ensino, pesquisa, extensão e cultura. Foi voluntária no projeto Quem Conta um Conto, vinculado à Pró-Reitoria de Cultura da Universidade Federal do Cariri (2023). Possui experiência em oficinas formativas e contação de histórias. Atualmente, elaboro projetos de contação de histórias para o Centro Cultural Banco do Nordeste.

Pedro Lucas de Sousa Grangeiro, Universidade Federal do Cariri (UFCA)

Bacharel em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Cariri – UFCA (2024); ex-bolsista da Pró - Reitoria de Extensão da Universidade Federal do Cariri (PROEX - 2022) e do PET de Biblioteconomia pela mesma universidade (2023-2024).

Citas

ARAÚJO, C. A. V. Paradigma social nos estudos de usuários da informação: abordagem interacionista. Informação & Sociedade: Estudos, v. 22, n. 1, 2012. Disponível em: http://hdl.handle.net/20.500.11959/brapci/91416. Acesso em: 13 jun. 2023.

BELKIN, N. J. Anomalous states of knowledge as a basis for information retrieval. Canadian Journal of Information Science, v. 5, p. 133-143, 1980. Disponível em: https://faculty.washington.edu/harryb/courses/INFO310/Belkin1980_ASK.pdf. Acesso em: 12 jun. 2023.

BERTI, I. C. L. W.; ARAÚJO, C. A. V. Estudos de usuários e práticas informacionais: do que estamos falando?. Informação & Informação, v. 22, n. 2, p. 389-401, 2017. DOI: 10.5433/1981-8920.2017v22n2p389 Acesso em: 13 jun. 2023.

BRASIL. Ministério da Educação. Programa de educação tutorial - PET: manual de orientações básicas. Brasília, 2006.

COSTA, L. F.; SILVA, A. C. P.; RAMALHO, F. A. (re)visitando os estudos de usuário: entre a “tradição” e o “alternativo”. DataGramaZero, v. 10, n. 4, 2009. Disponível em: http://hdl.handle.net/20.500.11959/brapci/6946. Acesso em: 13 jun. 2023.

DERVIN, B. An overview of Sense-Making research: concepts, methods and results to date. In: International Communications Association Annual Meeting. Dallas, 1983.

______. From the mind’s eye of the user: the sense-making qualitative-quantitative methodology. In: GLAZIER, J. D. J. D.; POWELL, R. R. Quantitative Research in Information Management. Englewood, CO: Libraries Unlimited, 1992. p. 61-84.

FERREIRA, S. M. S. P. Estudo de necessidades de informação: dos paradigmas tradicionais à abordagem Sense-Making. Porto Alegre: ABEBD, 1997.

FIGUEIREDO, Nice Menezes de. Estudos de uso e usuário na informação. Brasília: IBICT, 1994.

GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008.

PEREIRA, Edmeire Cristina. Design de sistemas de informação centrado no usuário e a abordagem do Sense-Making. Transinformação, v. 14, n. 2, p.139-151, jul./dez. 2002. Disponível em: https://www.scielo.br/j/tinf/a/NV7Gs9FqHKMdPLFjV7hKzYS/abstract/?lang=pt#. Acesso em: 15 mai. 2023.

BERNARDINO, Maria Cleide Rodrigues. Programa de Educação Tutorial - PET - UFCA - 2014. Juazeiro do Norte, 2014.

TRIVIÑOS, A. N. S. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 1987.

Descargas

Publicado

2026-07-21

Cómo citar

OLIVEIRA, G. D. de; SILVA, J. L. C.; SOUZA, M. T. de; GRANGEIRO, P. L. de S. El programa de educación tutorial (PET) desde la perspectiva informacional: un estudio realizado con becarios del PET de la carrera de Bibliotecología de la Universidad Federal de Cariri (UFCA). Revista ACB, Florianópolis, v. 31, n. 1, 2026. Disponível em: https://revistaacb.emnuvens.com.br/racb/article/view/2233. Acesso em: 12 ago. 2026.

Número

Vol. 31 Núm. 1 (2026)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2026 Revista ACB

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Esta revista proporciona acesso público a todo seu conteúdo, seguindo o princípio de que tornar gratuito o acesso a pesquisas gera um maior intercâmbio global de conhecimento. Tal acesso está associado a um crescimento da leitura e citação do trabalho de um autor. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros software de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.

This journal provides open access to all of it content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. Such access is associated with increased readership and increased citation of an author's work. For more information on this approach, see the Public Knowledge Project, which has designed this system to improve the scholarly and public quality of research, and which freely distributes the journal system as well as other software to support the open access publishing of scholarly resources. The names and email addresses entered in this journal site will be used exclusively for the stated purposes of this journal and will not be made available for any other purpose or to any other party. Creative Commons License
Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons. Direitos Autorais para artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos de primeira publicação para a revista. Em virtude da aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais. Copyright for articles published in this journal is retained by the authors, with first publication rights granted to the journal. By virtue of their appearance in this open access journal, articles are free to use, with proper attribution, in educational and other non-commercial settings. A Revista ACB: Biblioteconomia em Santa Catarina está indexada:
Portal Brasileiro de Repositórios e Periódicos de Acesso Livre http://www.ibict.br/oasis.br/

Diálogo Científico - Ciência da Informação - http://dici.ibict.br/

DOAJ - Directory Open Access Journal - http://www.doaj.org

DIALNET - http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?tipo_busqueda=CODIGO&clave_revista=12120

LATINDEX - http://www.latindex.org

OAISTER - http://www.oaister.org

PKP system - http://pkp.sfu.ca/harvester/

Holmes - Descobrindo a Ciência da Informação por você - Feudo.org http://www.holmes.feudo.org/index.php

A Revista ACB consta no Portal de Periódicos CAPES - Qualis B Nacional - avaliação de 2004a 2006 - http://www.periodicos.capes.gov.br/

A Revista ACB consta no Portal de Acesso à Informação Científica (Periódicos Acesso Livre - CAPES) - Texto Completo - http://acessolivre.capes.gov.br/acessoLivreTextoCompleto.jsp
e na Biblioteca de Periódicos Eletrônicos disponibilizado pela Biblioteca Universitária de Regensburg (Alemanha) - Die Elektronische Zeitschriftenbibliothek - Universitätsbibliothek Regensburg http://rzblx1.uni-regensburg.de/ezeit/ .

 


Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons.