Acoger lo que escapa, por una pedagogía del afecto

biblioterapia y economía de fichas en una investigación-intervención con un escolar autista

Resumen

Introducción: Este trabajo nace de la intersección entre vida e investigación, en un movimiento de escucha y de invención dentro de la escuela. No parte de hipótesis, sino de encuentros, entre un profesor-investigador y un estudiante con autismo, entre la biblioterapia y la economía de fichas, entre el lenguaje y sus desvíos.

Objetivo: Se propone una experiencia de lectura mediada, en la cual la obra O que cabe nesse livro? abre espacios para que otras formas de decir (corporales, visuales, afectivas) puedan surgir. El objetivo es cartografiar esas potencias comunicativas, sin capturarlas en la lógica de un adiestramiento.

Metodología: Se utiliza la cartografía como método de investigación-intervención, que no observa de fuera, sino que camina junto, afectándose. En siete encuentros breves, fueron creados dispositivos de escucha y presencia: lectura en voz alta, pausas, imágenes, fichas como marcas de aproximación y no de control.

Resultados: Lo que se colecta no son datos, sino vibraciones: un no sentar que también es escucha, un caminar que lee, un gesto que narra.

Conclusiones: Se concluye que una escuela inclusiva no se construye por normalización, sino por el coraje de sustentar lo imprevisible. La diferencia no es algo a ser corregido, es el propio suelo sobre el cual la educación puede reinventarse.