Acolher o que escapa, por uma pedagogia do afeto

biblioterapia e economia de fichas numa pesquisa-intervenção com um escolar autista

Resumo

Introdução: Este trabalho nasce da dobra entre vida e pesquisa, em um movimento de escuta e invenção dentro da escola. Não parte de hipóteses, mas de encontros entre um professor-pesquisador e um estudante com autismo, entre a biblioterapia e a economia de fichas, entre a linguagem e seus desvios.

Objetivo: Propõe-se uma experiência de leitura mediada, em que o livro O que cabe nesse livro? abre frestas para que outras formas de dizer (corporais, visuais, afetivas) possam emergir. O objetivo é cartografar essas potências comunicativas, sem capturá-las na lógica do adestramento.

Metodologia: Utiliza-se a cartografia como método de pesquisa-intervenção, que não observa de fora, mas caminha junto, afetando-se. Em sete encontros breves, foram criados dispositivos de escuta e presença: leitura em voz alta, pausas, imagens, fichas como marcas de aproximação e não de controle.

Resultados: O que se colhe não são dados, mas vibrações: um não sentar que também é escuta, um caminhar que lê, um gesto que narra.

Conclusões: Conclui-se que uma escola inclusiva não se constrói por normatização, mas pela coragem de sustentar o imprevisível. A diferença não é algo a ser corrigido, mas o próprio solo sobre o qual a educação pode se reinventar.