A importância de obras decoloniais nos acervos de bibliotecas universitárias

Autores

Resumo

O estudo reflete sobre a importância das obras decoloniais em acervos de Bibliotecas Universitárias, especificamente na Biblioteca “Prof. Paulo de Carvalho Mattos”, da Faculdade de Ciências Agronômicas da Unesp. Desenvolve uma análise sobre as obras decolonais adquiridas e incorporadas no acervo da Biblioteca e como elas suscitam o potencial de dialogar com a comunidade acadêmica a partir das percepções dos autores sobre as relações étnico-raciais. Traz reflexões sobre o papel da Biblioteca Universitária na promoção do pensamento decolonial e antirracista por meio das obras literárias e de atividades que envolvem a cultura negra.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Tatiane Helena Borges de Salles, Universidade Federal de São Carlos

Formada em Ciência da informação com a habilitação em Biblioteconomia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2006) e Biblioteconomia (2011) pela Pontífica Universidade Católica de Campinas. Especialista em Gestão de Arquivos (2011) pela Universidade Federal de Santa Maria. Especialista em Letramento informacional (2018) pela Universidade Federal de Goías. Mestranda em Ciência da Informação (2023) pela Universidade Federal de São Carlos. Coordenadora de projetos de extensão no IFSP. Tem experiência na área de Ciência da Informação, com ênfase em Processos de Disseminação da Informação, Recuperação da informação e Organização de Arquivos e Bibliotecas, Orientação para Normalização e formatação de trabalhos acadêmicos de acordo com a ABNT, conhecimento em Metodologia Científica. Estudos da educação do usuário, Pesquisadora da Educação para relações étnico-raciais e Práticas antirracistas.

Maísa Coelho França, Universidade Federal de São Carlos

Possui graduação em Biblioteconomia e Ciência da Informação pela Universidade Federal de São Carlos (2012). Atualmente é bibliotecária da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Tem experiência na área de Ciência da Informação, com ênfase em Biblioteconomia.

Marival Baldoino de Santana, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo

Mestre em Filosofia pela Universidade Federal de Uberlândia, Especialista em História da Filosofia pela Universidade Federal de Uberlândia, Especialista em Ciências da Religião pela Faculdade Católica de Uberlândia. Licenciado em FILOSOFIA pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (1998). Atuou como Professor substituto no Instituto de Filosofia da Universidade Federal de Uberlândia (2003-2005). Atuou como Professor B de Filosofia pelo Serviço Social da Indústria (SESI) (2006-2011). Atuou como Professor de Educação Religiosa nas Escolas Enéas de Oliveira Guimarães, Clarimundo Carneiro, Juscelino Kubitschek e Padre Mario Forestan pela SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS. Atuou como professor da Faculdade de Teologia de Minas Gerais e Professor de Filosofia pela Faeteo (Faculdade de Teologia de Uberlândia. Ministrou aulas na Pós-graduação do Instituto Doctum de Educação e Tecnologia Ltda. Atuou como Vice-Diretor e depois Diretor da Escola Estadual Enéas de Oliveira Guimarães no período de 2011 a 2015. Atualmente é professor EBTT do Instituto Federal de São Paulo - Campus Hortolândia . Tem experiência na área de Educação Religiosa no Ensino Fundamental, Sociologia e Filosofia no Ensino Médio, com ênfase em Filosofia Política, atuando com temas: O Sujeito, Poder, Estado, Violência, Filosofia Africana, Decolonialidade, Panafricanismo.

Ariadne Chloe Mary Furnival, Universidade Federal de São Carlos

Mãe do Leonardo e Alex. Possui graduação em Comparative American Studies - University of Warwick, Inglaterra (1987); Mestrado em Computation - University of Manchester Institute of Science Technology - UMIST (1993); Mestrado em History (Literatura Comparativa) - University of Warwick (1988); e Doutorado em Política Científica e Tecnológica pela Universidade Estadual de Campinas (2001). Completou o Diploma in Librarianship da University of Sheffield (2009). Assumiu o cargo de Open Access Officer (Europe) no Centre for Research Communications, University of Nottingham, em 2010. Atualmente é Professora Associada da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) no Departamento de Ciência da Informação no Centro de Educação e Ciências Humanas. É professora credenciada (permanente) no Programa de pós-graduação em Ciência da Informação (PPGCI), e no programa de pós-graduação Ciência, Tecnologia e Sociedade (PPGCTS), ambos da UFSCar. Tem experiência de pesquisa nos campos de CTS e Ciência da Informação, com ênfase em Processos da Comunicação, atuando principalmente nos seguintes temas: Compreensão Pública da CT, Desenvolvimento Sustentável e Comunicação, Usuários da Informação e Competências Informacionais, Comunicação Científica, Acesso Aberto.

Luciana de Sousa Gracioso, Universidade Federal de São Carlos

Pós-doutorado em Ciência da Informação pela Universidade de Coimbra (2019). Doutora em Ciência da Informação pelo Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia e Universidade Federal Fluminense (2008). Professora Associada IV no Departamento de Ciência da informação da UFSCar. Foi chefe do Departamento de Ciência da Informação (2019-2022), Coordenadora do Programa de Pós-graduação em Ciência da informação - PPGCI (2016 - 2017) e Coordenadora de Curso de Graduação (2009-2014). Atua como docente permanente no PPGCI e como colaboradora no Programa de Pós Graduação em Ciência, Tecnologia e Sociedade (PPGCTS). Foi Professora Visitante no Exterior (PVE CAPES) junto ao Departamento de Filosofia, Comunicação e Informação, pela Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra (2018-2019). É pesquisadora junto ao Centro de Estudos Interdisciplinares - CEIS20, da Universidade de Coimbra. É associada a Information Society for Knowledge Organization (ISKO) e a Associação Nacional de Pós-Graduação em Ciência da Informação (ANCIB). Foi tutora do Programa de Educação Tutorial do Curso de Biblioteconomia e Ciência da informação PET/BCI (2013 - 2018). É coordenadora responsável pelo Termo Aditivo de Cooperação Internacional com a Universidade de Coimbra, pelo Departamento de Ciência da informação. É líder do Grupo de pesquisa: Pragma: estudos pragmáticos em ciência da informação. Coordenou projetos financiados pelo CNPQ sobre Plataformas interativas e desenvolvimento de Bibliotecas para ambientes de Educação à distância. Participou como pesquisadora de projetos financiados pela FAPESP sobre as Fazendas Históricas Paulistas. Atua principalmente nos seguintes temas: Estudos da linguagem em Ciência da informação, Organização do conhecimento e Epistemologia da Ciência da informação. Possui graduação em Biblioteconomia e Documentação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1998); especialização em Uso estratégico da tecnologia em informação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2000), mestrado em Ciência da Informação e Biblioteconomia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2002). Mãe de duas filhas (licença maternidade de 06/2013 a 12/2013 e 08/2017 a 02/2018). Orcid 0000-0002-6320-4946. Contato: luciana@ufscar.br

Referências

ALEXANDRE, Agripa Faria. Metodologia científica: princípio e fundamentos. 3. ed. São Paulo: Blucher, 2021.

ASANTE, Molefi Kete. Afrocentricidade como crítica do paradigma hegemônico ocidental: introdução a uma ideia. Ensaios Filosóficos, v. 14, p. 9-18, 2016.

BAPTISTA, Michele Marques. A decolonialidade no campo da biblioteconomia: a intersecção com a biblioteca universitária. Encontros Bibli, v. 28, n. especial, p. e91389, 2023. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/91389. Acesso em: 21 ago. 2023.

BENTO, Cida. O pacto da branquitude. São Paulo: Companhia das Letras, 2022.

BERTH, Joice. Empoderamento. Belo Horizonte: Letramento, 2018. (Feminismos Plurais).

BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes curriculares nacionais para a Educação das relações Étnico-Raciais e para o Ensino de história e Cultura Afro-Brasileira. Brasília. DF: Ministério da Educação, 2004. Disponível em: https://download.inep.gov.br/publicacoes/diversas/temas_interdisciplinares/diretrizes_curriculares_nacionais_para_a_educacao_das_relacoes_etnico_raciais_e_para_o_ensino_de_historia_e_cultura_afro_brasileira_e_africana.pdf. Acesso em: 20 jun.2021.

BURKE, Peter. Uma história social do conhecimento: de Gutemberg a Diderot. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2003.

BRASIL. Lei 12.711, de 29 de agosto de 2012. Dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio e dá outras providências. Diário Oficial [da] União, Brasília, DF, 30 ago. 2012. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2012/lei/l12711.htm. Acesso em: 30 ago. 2023.

BRASIL. Lei 10.623 de 09 de janeiro de 2003. Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”, e dá outras providências. Diário Oficial [da] República do Brasil, Brasília, DF, 10 jan. 2003. Disponível em:

https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/2003/L10.639.htm. Acesso em: 30 ago. 2023.

CANDIDO, Antônio. A literatura e a formação do homem. Remate de Males, Campinas, SP, 2012. DOI:10.20396/remate.v0i0.8635992. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/remate/article/view/8635992. Acesso em: 18 ago. 2021.

COSTA, Fernanda C. S.; MELO, Daniella Alves de; SILVA, Laelson Felipe da. A importância da coleção de feminismos plurais no enfrentamento à desinformação sobre as questões étnico-raciais no afro-brasileiros. In: SILVA, Franciéle Carneiro Garcês da. (org.). Bibliotecári@s negr@s: pesquisa e experiências da aplicação da lei 10.639/2003 na formação e nas bibliotecas. Florianópolis, SC: Rocha Gráfica e Editora, 2020. p. 463-478. Disponível em: https://www.bibliotecadigital.unicamp.br/bd/index.php/detalhes-material/?code=110361. Acesso em: 24 ago. 2023.

DE JESUS, Fernando Santos. Os desafios para a implementação da Lei 10.639/03: uma análise a partir de outros olhares epistêmicos. Horizontes, [S. l.], v. 35, n. 2, p. 49–58, 2017. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/321. Acesso em: 30 ago. 2023.

DUSSEL, Enrique. Anti-meditaciones cartesianas: sobre el origen del anti-discurso filosófico de la modernidad. Tabula Rasa, v. 9, p. 153-197, 2008.

FERREIRA JR., Amarilio. História da Educação Brasileira: da Colônia ao século XX. São

Carlos: EdUFSCar, 2010.

FOUCAULT, Michel. Vigiar e Punir: história da violência nas Prisões. Petrópolis: Vozes, 1999.

FREYRE, Gilberto. Casa Grande & Senzala. São Paulo: Global, 2006.

GARCIA, Rosalba Maria Cardoso. Para além da "inclusão": crítica às políticas educacionais contemporâneas. In: EVANGELISTA, Olinda. (org.). O que revelam os slogans na política educacional. 1. ed. Araraquara: Junqueira e Marin, 2014. v. 1, p. 101-140.

GOMES, Elisangela. Afrocentricidade: discutindo as relações étnico-raciais na biblioteca. Revista ACB, v. 21, n. 3, 738–752, 2016. Disponível em: https://revistaacb.emnuvens.com.br/racb/article/view/1216. Acesso em: 20 ago. 2023.

GONZALES, Lélia. Racismo e sexismo na cultura brasileira. Revista Ciências Sociais Hoje, p. 223-244, 1984. Disponível em: https://shre.ink/3o5. Acesso em: 28 jul. 2023.

GROSFOGUEL, Ramón. A estrutura do conhecimento nas universidades ocidentalizadas: racismo/sexismo epistêmico e os quatro genocídios/epistemicídios do longo século XVI. Sociedade e Estado, v. 31, n. 1, 2016, p. 25-49.

JESUS, Carolina Maria de. Casa de alvenaria: volume 1: Osasco. São Paulo: Companhia das Letras, 2021.

JESUS, Carolina Maria de. Quarto do despejo: diário de uma favelada. São Paulo: Ática, 2014.

KILOMBA, Grada. Memórias da plantação: episódios de racismo cotidiano. Rio de Janeiro: Cobogó, 2019.

NASCIMENTO, Abdias. O genocídio do negro brasileiro. 3.ed. São Paulo: Perspectivas, 2016.

QUIJANO, Aníbal. Colonialidade do poder, eurocentrismo e América Latina. In: LANDER, Edgardo (org.). A colonialidade do saber: eurocentrismo e ciências sociais: perspectivas latinoamericanas.. Ciudad Autunoma de Buenos Aires: CLACSO, setembro 2005. (Colección Sur Sur).

REVEL, Judith. Michel Foucault: conceitos essenciais. São Carlos: Claraluz, 2005.

RIBEIRO, Djamila. O que é lugar de fala? Belo Horizonte: Letramento: Justificando, 2017.

RIBEIRO, Djamila. Quem tem medo do feminismo negro? São Paulo: Companhia das Letras, 2018.

SANTANA, Marival Baldoino. A(s) literatura(s) e a formação da(s) identidade(s) da população brasileira: a racialização e o racismo como algo constante nas obras literárias. In: BATISTA, José Geraldo; SOUZA, Walber Gonçalves de. (org.). Resiliências literárias. 1. ed. Caratinga: FUNEC Editora, 2021. v. 1, p. 56-59.

SCOTT, Paulo. Marrom e amarelo. Rio de Janeiro: Alfaguara, 2019.

SENKEVICS, Adriano Souza. De Brancos para Negros? Uma análise longitudinal da reclassificação racial no enem 2010-2016. Dados, v. 65, n. 3, p. e20190088, 2022. Disponível em: https://www.scielo.br/j/dados/a/KS9p9Mvbz83j8tYx45S7N4m/#. Acesso em: 20 ago. 2023.

SILVA, Andreia Sousa da. Possibilidades decoloniais para bibliotecas universitárias brasileiras: fortalecendo as práticas integradoras face a efetivação de ações antirracistas. folha de rosto: Revista de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Juazeiro do Norte, v. 8, n. 1, p. 121-132, jan./abr. 2022. Disponível em: https://periodicos.ufca.edu.br/ojs/index.php/folhaderosto/article/view/854. Acesso em: 20 ago. 2023.

TANUS, Gabrielle Francinne de Souza Carvalho; SOUZA, Gustavo Tanus Cesário de. Decolonizando os acervos das bibliotecas públicas: formação de coleções de literatura afro-brasileira. Palabra Clave, La Plata, v 12, n. 1, p. e170, 2022. Disponível em: https://www.palabraclave.fahce.unlp.edu.ar/article/view/pce170. Acesso em: 20 ago. 2023.

TENÓRIO, Jeferson. O avesso da pele. São Paulo: Companhia das Letras, 2020.

VALÉRIO, Erinaldo Dias. A formação política do(a) bibliotecário(a) no campo das relações raciais. In: SPUDEIT, Daniela Fernanda Assis de Oliveira. et al. Formação e atualização política na Biblioteconomia. São Paulo: ABECIN Editora, 2018. p. 269-283. Disponível em: https://portal.abecin.org.br/editora/article/view/213/188. Acesso em: 20 ago. 2023.

VERGUEIRO, Waldomiro. Desenvolvimento de coleções. São Paulo: Polis; APB, 1989.

VIEIRA JÚNIOR, Itamar. Torto arado. São Paulo: Todavia, 2019.

Downloads

Publicado

11-11-2024

Como Citar

Salles, T. H. B. de, França, M. C., Santana, M. B. de, Furnival, A. C. M., & Gracioso, L. de S. (2024). A importância de obras decoloniais nos acervos de bibliotecas universitárias. Revista ACB, 28(3), 1–21. Recuperado de https://revistaacb.emnuvens.com.br/racb/article/view/2088

Edição

v. 28 n. 3 (2023): Revista ACB: ISSN 1414-0594 (Número Especial) - Perspectivas étnicos-raciais na Biblioteconomia e Ciência da Informação: abordagens contemporâneas

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2024 Revista ACB

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Esta revista proporciona acesso público a todo seu conteúdo, seguindo o princípio de que tornar gratuito o acesso a pesquisas gera um maior intercâmbio global de conhecimento. Tal acesso está associado a um crescimento da leitura e citação do trabalho de um autor. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros software de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.

This journal provides open access to all of it content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. Such access is associated with increased readership and increased citation of an author's work. For more information on this approach, see the Public Knowledge Project, which has designed this system to improve the scholarly and public quality of research, and which freely distributes the journal system as well as other software to support the open access publishing of scholarly resources. The names and email addresses entered in this journal site will be used exclusively for the stated purposes of this journal and will not be made available for any other purpose or to any other party. Creative Commons License
Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons. Direitos Autorais para artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos de primeira publicação para a revista. Em virtude da aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais. Copyright for articles published in this journal is retained by the authors, with first publication rights granted to the journal. By virtue of their appearance in this open access journal, articles are free to use, with proper attribution, in educational and other non-commercial settings. A Revista ACB: Biblioteconomia em Santa Catarina está indexada:
Portal Brasileiro de Repositórios e Periódicos de Acesso Livre http://www.ibict.br/oasis.br/

Diálogo Científico - Ciência da Informação - http://dici.ibict.br/

DOAJ - Directory Open Access Journal - http://www.doaj.org

DIALNET - http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?tipo_busqueda=CODIGO&clave_revista=12120

LATINDEX - http://www.latindex.org

OAISTER - http://www.oaister.org

PKP system - http://pkp.sfu.ca/harvester/

Holmes - Descobrindo a Ciência da Informação por você - Feudo.org http://www.holmes.feudo.org/index.php

A Revista ACB consta no Portal de Periódicos CAPES - Qualis B Nacional - avaliação de 2004a 2006 - http://www.periodicos.capes.gov.br/

A Revista ACB consta no Portal de Acesso à Informação Científica (Periódicos Acesso Livre - CAPES) - Texto Completo - http://acessolivre.capes.gov.br/acessoLivreTextoCompleto.jsp
e na Biblioteca de Periódicos Eletrônicos disponibilizado pela Biblioteca Universitária de Regensburg (Alemanha) - Die Elektronische Zeitschriftenbibliothek - Universitätsbibliothek Regensburg http://rzblx1.uni-regensburg.de/ezeit/ .

 


Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons.