Mediação da informação para a aprendizagem da/pela pesquisa escolar
diálogo com a teoria de Abraham Moles
Palavras-chave:
Pesquisa escolar. Mediação da informação. Apropriação da informação. Teoria da comunicação.Resumo
Reflete a aprendizagem da pesquisa como um processo que requer mediação da informação e que se circunscreve a partir de práticas comunicacionais. Dada a relação intrínseca entre informação, comunicação e mediação, mostra-se oportuno buscar nas teorias da Comunicação abordagens que se entrelacem ao olhar da Ciência da Informação, tornando mais ampla a compreensão de seus fenômenos. A temática da mediação da informação para a aprendizagem da/pela pesquisa escolar guarda, assim, uma perspectiva a partir da qual se pode analisar uma possível relação com a teoria de Abraham Moles, quando esta trata dos processos comunicacionais e dos limites da apropriação da informação pelos indivíduos. Quanto à metodologia, esta pesquisa é de nível descritivo, com a adoção do método bibliográfico, da técnica da análise de conteúdo, com a abordagem qualitativa no tratamento e análise das informações.
Downloads
Referências
ALBERTO, Solange Maria Rodrigues. Aprender a pesquisar: ato que ressignifica a aprendizagem e mobiliza a construção de novos saberes. Revista Veras, São Paulo, v. 5, n. 1, p. 45-58, jan./jun. 2015. Disponível em: http://site.veracruz.edu.br/instituto/revistaveras/index.php/revistaveras/article/view/204. Acesso em: 2 jul. 2021.
ALMEIDA JÚNIOR, Oswaldo Francisco de. Mediação da informação: um conceito atualizado. In: BORTOLIN, Sueli; SANTOS NETO, João Arlindo dos; SILVA, Rovilson José da. (Orgs.). Mediação oral da informação e da leitura. Londrina: ABECIN, 2015. p. 9-32.
ARENDT, H. As perplexidades do direito do homem. In: ARENDT, H. Origens do totalitarismo. São Paulo: Companhia das Letras, 2012. p. 395-412.
BAGNO, Marcos. Pesquisa na escola: o que é, como se faz. 25. ed. São Paulo: Loyola, 2012.
BAWDEN, David; ROBINSON, Lyn. The dark side of information: overload, anxiety and other paradoxes and pathologies, Journal of Information Science, [s. l.], v. 35, n. 2, p. 180-191, 2009. Disponível em: http://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/0165551508095781. Acesso em: 08 ago. 2023.
BRASIL, Lei nº. 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/ldb.pdf. Acesso em: 6 jul. 2021.
CAMPELLO, Bernadete Santos. Letramento informacional no Brasil: práticas educativas de bibliotecário em escola de ensino básico. Belo Horizonte, 2009. 208 f. Tese (Doutorado em Ciência da Informação) – Universidade Federal de Minas Gerais. Disponível em: http://www.bibliotecadigital.ufmg.br/dspace/handle/1843/ECID-7UUPJY. Acesso em: 8 jul. 2021.
CHAUÍ, Marilena. A universidade pública sob nova perspectiva. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, n. 24, p. 5-15, set./out./nov./dez. 2003. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbedu/a/n5nc4mHY9N9vQpn4tM5hXzj/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 23 ago. 2022.
CHAUÍ, Marilena. Direitos humanos e educação. Congresso sobre Direitos Humanos, Brasília, ago. 2006. Disponível em: http://www.dhnet.org.br/educar/1congresso/1_c2006_marilena_chaui.pdf. Acesso em: 23 ago. 2022.
CRUZ, Priscila; MONTEIRO, Luciano. (org.). Anuário brasileiro da educação básica: 2021. São Paulo: Moderna, 2021. 188 p. Disponível em: https://todospelaeducacao.org.br/wordpress/wp-content/uploads/2021/07/Anuario_21final.pdf. Acesso em: 12 dez. 2022.
DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. Campinas: Autores Associados, 2015. 145 p.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2021. 143 p.
GOMES, Henriette Ferreira. Comunicação e Informação: relações dúbias, complexas e intrínsecas. In: MORIGI, Valdir; JACKS, Nilda; GOLIN, Cida. Epistemologia, comunicação e informação. Porto Alegre: Sulina, 2016. p. 91-107.
GOMES, Henriette Ferreira. Protagonismo social e mediação da informação. LOGEION: Filosofia da informação, Rio de Janeiro, v. 5, n. 2, p.10-21, mar./ago. 2019. Disponível em: http://revista.ibict.br/fiinf/article/view/4644. Acesso em: 03 jul. 2021.
GOMES, Henriette Ferreira. Mediação da informação e suas dimensões dialógica, estética, formativa, ética e política: um fundamento da Ciência da Informação em favor do protagonismo social. Inf. & Soc.:Est., João Pessoa, v.30, n.4, p. 1-23, out./dez. 2020. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/57047. Acesso em: 03 jul. 2021.
IFLA. Declaração de Alexandria sobre competência informacional e aprendizado ao longo da vida. 2005. Disponível em: http://www.ifla.org/files/assets/wsis/Documents/beaconinfsoc-pt.pdf. Acesso em: 09 jul. 2021.
MATURANA, Humberto R; VARELA, Francisco J. A árvore do conhecimento: as bases biológicas da compreensão humana. São Paulo: Palas Athena, 2001. 283 p.
MOLES, Abraham. O conceito de forma na teoria da informação: periodicidade e estruturas elementares. In: MOLES, Abraham. Teoria da informação e percepção estética. Brasília: UNB, 1978. p. 88-115.
OLIVEIRA, Elida. Sessenta e sete por cento dos estudantes de 15 anos do Brasil... G1, São Paulo, 5 maio 2021. Disponível em: https://g1.globo.com/educacao/noticia/2021/05/06/67percent-dos-estudantes-de-15-anos-do-brasil-nao-sabem-diferenciar-fatos-de-opinioes-afirma-relatorio-da-ocde.ghtml. Acesso em: 10 jun. 2021.
ORGANIZAÇÃO NACIONAL DAS NAÇÕES UNIDAS (ONU). Declaração universal dos direitos humanos. ONU, Genebra, 2022. Disponível em: https://www.ohchr.org/sites/default/files/UDHR/Documents/UDHR_Translations/por.pdf. Acesso em: 10 jun. 2021.
PERROTTI, Edmir; PIERUCCINI, Ivete. Infoeducação: saberes e fazeres da
contemporaneidade. In: LARA, Marilda Lopez Ginez de; FUJINO, Asa; NORONHA,
Daisy Pires. (org.). Informação e contemporaneidade: perspectivas. Recife: Néctar, 2007. p. 47-96.
Disponível em: https://repositorio.usp.br/item/001852077. Acesso em: 12 dez. 2022.
SAWYER, R. Keith. Introduction: the new science of learning. In: SAWYER, R. Keith. The Cambridge handbook of: The learning sciences. Cambridge University Press, 2019.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Revista ACB
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Esta revista proporciona acesso público a todo seu conteúdo, seguindo o princípio de que tornar gratuito o acesso a pesquisas gera um maior intercâmbio global de conhecimento. Tal acesso está associado a um crescimento da leitura e citação do trabalho de um autor. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros software de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.
This journal provides open access to all of it content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. Such access is associated with increased readership and increased citation of an author's work. For more information on this approach, see the Public Knowledge Project, which has designed this system to improve the scholarly and public quality of research, and which freely distributes the journal system as well as other software to support the open access publishing of scholarly resources. The names and email addresses entered in this journal site will be used exclusively for the stated purposes of this journal and will not be made available for any other purpose or to any other party. 
Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons. Direitos Autorais para artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos de primeira publicação para a revista. Em virtude da aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais. Copyright for articles published in this journal is retained by the authors, with first publication rights granted to the journal. By virtue of their appearance in this open access journal, articles are free to use, with proper attribution, in educational and other non-commercial settings. A Revista ACB: Biblioteconomia em Santa Catarina está indexada:
Portal Brasileiro de Repositórios e Periódicos de Acesso Livre http://www.ibict.br/oasis.br/
Diálogo Científico - Ciência da Informação - http://dici.ibict.br/
DOAJ - Directory Open Access Journal - http://www.doaj.org
DIALNET - http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?tipo_busqueda=CODIGO&clave_revista=12120
LATINDEX - http://www.latindex.org
OAISTER - http://www.oaister.org
PKP system - http://pkp.sfu.ca/harvester/
Holmes - Descobrindo a Ciência da Informação por você - Feudo.org http://www.holmes.feudo.org/index.php
A Revista ACB consta no Portal de Periódicos CAPES - Qualis B Nacional - avaliação de 2004a 2006 - http://www.periodicos.capes.gov.br/
A Revista ACB consta no Portal de Acesso à Informação Científica (Periódicos Acesso Livre - CAPES) - Texto Completo - http://acessolivre.capes.gov.br/acessoLivreTextoCompleto.jsp
e na Biblioteca de Periódicos Eletrônicos disponibilizado pela Biblioteca Universitária de Regensburg (Alemanha) - Die Elektronische Zeitschriftenbibliothek - Universitätsbibliothek Regensburg http://rzblx1.uni-regensburg.de/ezeit/ .
Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons.
