POSSÍVEIS INDÍCIOS DA BIBLIOTECA ESCOLAR NA REDE PÚBLICA DO ESTADO DE SANTA CATARINA: ESTUDO DE UM ACERVO BIBLIOGRÁFICO MUSEOLÓGICO

Gisela Eggert–Steindel

Palavras-chaves: Biblioteca escolar – Santa Catarina; História do livro; História da educação.
 

1 INTRODUÇÃO

A pesquisa em fase inicial é desenvolvida no Museu da Escola Catarinense. Neste sentido, para uma melhor contextualização desta investigação é importante informar ao leitor sobre este museu.

O Museu da Escola Catarinense foi criado junto ao Centro de Ciências da Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina/UDESC em novembro de 1992, passando a funcionar desde março de 1993 constituindo-se em um espaço de preservação da memória cultural escolar do Estado e como centro de apoio à pesquisa científica.

O museu tem como objetivo geral, reunir um acervo, “o mais completo possível, da cultura material relativa à educação em Santa Catarina [...]” (UDESC, 1998). Como objetivos específicos desta instituição destacam-se entre outros: Reunir e organizar dados históricos sobre a educação em Santa Catarina; criar e estruturar um ambiente de pesquisa e extensão acadêmica que possa dar suporte a uma pesquisa nacional em educação.

O acervo do Museu da Escola Catarinense, é composto por livros, móveis, objetos escolares, fotografias e documentos que registram parte da história da educação catarinense. Trata-se de material provindo de doações de escolas, órgãos públicos e ex-professores ou seus familiares. Conta também com um acervo de história oral composto por um conjunto de aproximadamente cem entrevistas concedidas por profissionais que atuaram no ensino catarinense até os anos 60 do século passado.

O acervo bibliográfico museológico, aqui objeto de pesquisa, é constituído por cerca de 270 títulos. Parte do século XIX – em particular da década de 70 e parte das décadas de 10 a 90 do século XX. O acervo não observa regras biblioteconômicas, mas atende às necessidades de identificação das obras.

2 DO ESTUDO

- Os títulos sob a guarda do museu pertenceram a acervos particulares ou institucionais?
- Que instituições eram proprietárias destes títulos?
- Estes títulos teriam feito parte de bibliotecas escolares instaladas pelo governo estadual em fins do século XIX e início do século XX? Neste caso, quais títulos?
- Este acervo poderia indiciar algumas práticas biblioteconômicas das primeiras bibliotecas escolares da Rede Estadual de Ensino catarinense?

2.1 Objetivos

O estudo do acervo bibliográfico museológico sob a guarda do Museu da Escola Catarinense tem entre outras razões, a de conhecer seu acervo. O estudo se justifica na medida em que uma das funções deste museu é produzir e disponibilizar informação e conhecimento acerca do acervo sob sua guarda. Nesta linha de raciocínio, empreender uma análise investigativa sobre o acervo bibliográfico museológico amplia a prática da pesquisa já existente no museu e insere a problemática/objeto de pesquisa, a biblioteca escolar, na agenda da pesquisa desta instituição.
 

3 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

O acervo museológico de natureza bibliográfica em questão levanta a possibilidade de se reconhecer os contextos originários das obras sob sua a guarda, e numa análise empírica leva a pensar na possibilidade de se conhecer uma historia da biblioteca escolar, uma vez que uma parte deste acervo parece ter origem na instituição escolar, alvo deste museu. Em contraponto ao panorama da atual missão biblioteca escolar, pergunta-se seria possível se obter alguns indícios da biblioteca escolar na rede pública estadual catarinense de tempos passados?

No século XXI, segundo o “Manifesto da Biblioteca Escolar”, a biblioteca escolar proporciona informação e ideais fundamentais para sermos bem sucedidos na sociedade actual, que, fundamentalmente se baseia na informação e no conhecimento. A biblioteca escolar, segundo o manifesto desenvolve nos alunos competências para a aprendizagem ao longo da vida e estimula sua imaginação, permitindo-lhes tornar-se cidadãos responsáveis.

A missão da biblioteca escolar é disponibilizar serviços de aprendizagem, livros e recursos que permitam a todos os membros da comunidade escolar tornarem-se pensadores críticos e utilizadores efectivos da informação em todos os suportes e meios de comunicação. As bibliotecas escolares articulam-se com as redes de informação e de bibliotecas de acordo com os princípios do Manifesto da Biblioteca Pública da Unesco.

A presente proposta, por seu caráter interdisciplinar, terá como necessidade o levantamento de uma bibliografia relacionada às áreas de História da Educação, Biblioteconomia e Museologia.

As leituras de textos relacionados às novas preocupações da História da Educação serão fundamentais para o desenvolvimento das atividades relativas ao acervo bibliográfico museológico. Já pesquisas no campo da Biblioteconomia, na disciplina História do Livro e sobre documentos de caráter histórico concernentes à biblioteca escolar no estado de Santa Catarina deverão fundamentar o contexto da origem dos títulos sob a guarda desse museu.

No contexto nacional,relativamente à História da Educação, podemos citar o trabalho organizado por Eliane Marta Teixeira Lopes, Luciano Mendes Faria Filho e Cynthia Greive Veiga – “500 anos de educação no Brasil”; o trabalho publicado por Maria Lucia Spedo Hilsdorf – “História da educação brasileira”; o trabalho de Maria Cecília Cortez Christiano de Souza – “Escola e Memória”. Mais próximo a nós, no contexto regional, temos o título organizado pelo professor Norberto Dallabrida – “Mosaico de escolas: modos de educação em Santa Catarina na Primeira República”. Destaca-se ainda o trabalho de Diana Gonçalves Vidal – “Práticas de leitura na escola brasileira dos anos 1920 e 1930”. Desta mesma autora, Uma biblioteca escolar: práticas de formação docente no Rio de Janeiro, 1927 – 1935.

Em contexto internacional, no que diz respeito à História da Educação, merecem ser citados os trabalhos de Dominique Julia (2001), Roger Chartier (1988), Michel de Certeau (1994), dentre outros.

Quanto aos estudos do campo da Biblioteconomia e da disciplina História do Livro, destacam-se as obras de Lucien Febvre e Henry-Jean Martin “ O aparecimento do livro” e, de Matthew Battles o título “A conturbada história das bibliotecas” No que se refere à obras no campo da Biblioteconomia voltadas à biblioteca escolar destaca-se o trabalho de mestrado de Alzemi Machado – “A implantação de bibliotecas escolares na rede de ensino de Santa Catarina”, (2002).

Por último no campo da museologia em nível nacional destacam-se, os anais dos Seminários Casas-Museus e em nível internacional as publicações do International Comitte of Museuns - ICOM.

O estudo de um acervo bibliográfico museológico aqui proposto se insere no argumento de Bezerra (2000) anteriormente citado partindo do pressuposto que este material poderá produzir informação e conhecimento acerca da origem contextual das obras que integram o museu, bem como apontar indícios a respeito da biblioteca escolar em tempos passados.
 

4 METODOLOGIA A SER UTILIZADA

- manuseio e análise, obra por obra para identificação de marcas, registros do acervo de origem do título em questão;
- identificação de possíveis fontes orais/informantes para complementação de dados na identificação da origem do acervo bibliográfico museológico;
- uso da entrevista estruturada para o registro de dados a partir das fontes orais;
- criação de planilha eletrônica dos registros do acervo de origem do título; e,
- identificação em fontes documentais e bibliográficas das bibliotecas escolares implementadas no estado de Santa Catarina.

5 CONSIDERAÇÕES

[...] Toda biblioteca conserva a lembrança das que a precederam, e que talvez a tenham sonhado”. A biblioteca ideal se situa na encruzilhada da arqueologia e da utopia arquitetônica, da nostalgia das memórias perdidas e das reconstruções que fazem as cinzas e a terra falar.

NOTAS

REFERÊNCIAS

A VIEW OF SCHOOL LIBRARY AT THE PUBLIC SCHOOL NETWORK FROM  SANTA CATARINA STATE: A STUDY OF A MUSEOLOGIC COLLECTION BOOK

Keywords: School library – Santa Catarina State, History book; Educational history.

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Gisela Eggert–Steindel